Aktuelles
Building Resilience
Herausforderungen verstehen – traumainformiert und beziehungsorientiert Schule gestalten
Ein anderthalbtägiger Workshop für Pädagog:innen an Schulen, mit Dr. Jody McVittie (Seattle)(English version below)
Wie können wir Kinder und Jugendliche erreichen, deren Verhalten uns herausfordert? Was brauchen wir, um auch in schwierigen Momenten in Verbindung zu bleiben – mit uns selbst und mit unseren Schüler:innen?
In fast jeder Schulklasse gibt es Kinder und Jugendliche, die besonders viel Aufmerksamkeit und Energie beanspruchen, den Unterricht stören oder sich dem Lernen und der Beziehung entziehen. Oft stoßen die üblichen pädagogischen Strategien hier an ihre Grenzen. Hinter dem sichtbaren Verhalten stehen nicht selten Erfahrungen, die das Gehirn, das Nervensystem und die Fähigkeit zu lernen und Beziehungen einzugehen, nachhaltig beeinflussen.
Regeln und Konsequenzen allein greifen dann häufig zu kurz. Es braucht ein tieferes Verständnis dafür, was in diesen Kindern und Jugendlichen vorgeht – und eine pädagogische Haltung, die neue Perspektiven und Handlungsmöglichkeiten eröffnet.
Dieser anderthalbtägige Workshop lädt dazu ein, Verhalten neu zu verstehen, die eigene Wahrnehmung zu schärfen und konkrete Werkzeuge für einen traumainformierten und beziehungsorientierten Schulalltag zu entwickeln. Denn wenn wir lernen, hinter das Verhalten zu schauen, verändern sich nicht nur unsere Reaktionen, sondern auch die Möglichkeiten für Kontakt, Zugehörigkeit und gemeinsames Lernen.
Was wir gemeinsam erforschen
- Trauma und Bindung verstehen: Wie reagiert das Gehirn auf belastende Erfahrungen und unsichere Bindung – und was bedeutet das für Lernen, Verhalten und Beziehungen im Schulalltag?
- Selbst- und Ko-Regulation stärken: Wie können wir auch in herausfordernden Situationen mit uns selbst in Verbindung bleiben und Schüler:innen dabei unterstützen, wieder in Regulation zu finden?
- Verhalten als Kommunikation verstehen: Was könnte hinter herausforderndem Verhalten stehen? Wie können wir die Bedürfnisse und Botschaften dahinter präziser wahrnehmen und darauf reagieren?
- Traumasensibel auf den Schulalltag schauen: Wie können wir unseren „Wahrnehmungsmuskel“ trainieren und herausfordernde Situationen aus einer neuen Perspektive betrachten?
- Lern- und Beziehungskultur gestalten: Wie schaffen wir eine Umgebung, in der sich Schüler:innen sicher, zugehörig und ermutigt fühlen und Lernen (wieder) möglich wird?
- deine eigenen Selbst- und Ko-Regulierungsfähigkeiten erkunden und stärken,
- grundlegende Erkenntnisse aus der Neurobiologie von Trauma und Bindung kennenlernen,
- konkrete Selbstregulations- und Ko-Regulationswerkzeuge für den Unterricht erproben,
- eigene Erfahrungen und reale Herausforderungen aus dem Schulalltag aus neuen Perspektiven betrachten,
- und Handlungsmöglichkeiten entwickeln, die sich unmittelbar in die pädagogische Praxis übertragen lassen.
- get to know how to strengthen your own self-regulation and co-regulation skills
- gain an understanding of how the brain responds to trauma and human connection
- learn how to apply a trauma-responsive lens to classroom challenges and enhance your “radar” about trauma and attachment
- explore how to understand behavior as communication and how to respond to challenging behavior
- practice tools to create a classroom and school environment where students feel connected and encouraged
- gain resources and learn skills that will make an immediate difference in your classroom and school
Was dich erwartet
Der Workshop ist kein Vortragsformat, sondern ein lebendiger Erfahrungsraum, in dem sich theoretische Grundlagen und praktische Erfahrungen miteinander verbinden.
Durch praktische Übungen, Reflexion, Fallarbeit und kollegialen Austausch wirst du:
Dabei arbeiten wir zunehmend konkret mit Situationen aus dem Schulalltag. Ein sicherer und wertschätzender Gruppenraum bietet dafür den Rahmen.
Fachliche Grundlagen und Perspektive
Der Workshop verbindet Erkenntnisse aus Neurobiologie, Traumaforschung und bindungsorientierter Pädagogik mit über zwei Jahrzehnten praktischer Erfahrung in der Arbeit mit Schulen. Zentrale Bezugspunkte sind die Arbeit von Alfred Adler und Rudolf Dreikurs, die interpersonale Neurobiologie nach Dan Siegel, die ACE-Studie (Adverse Childhood Experiences) sowie bewährte Ansätze aus der traumainformierten Schulentwicklung, die Jody McVittie über viele Jahre mitentwickelt und international erprobt hat.
Das Besondere an diesem Ansatz
Es geht nicht darum, etwas „über“ Kinder und Jugendliche zu lernen, sondern darum, Situationen anders zu sehen und zu verstehen. Denn wenn sich unsere Perspektive verändert, verändern sich auch unsere Möglichkeiten zu handeln.
Dranbleiben und Vertiefen – unser Follow-up-Angebot
Zur Erweiterung und Vertiefung bieten wir regelmäßig einmal im Monat kostenfreie kollegiale Meetings via Zoom an. Moderiert von Jody McVittie oder Kaja Kunze, bieten diese Treffen einen geschützten Raum, um Erfahrungen auszutauschen, Erfolge zu feiern und kollegiale Unterstützung für aktuelle Probleme und Herausforderungen zu erhalten.
Über Dr. Jody McVittie
Jody McVittie ist Ärztin, Expertin für traumasensible Schulentwicklung und Mitbegründerin von Sound Discipline (heute BELONG Partners), einer gemeinnützigen Organisation in den USA, die mit Schulen und pädagogischen Fachkräften zusammenarbeitet, um Würde, Respekt und Gerechtigkeit in Bildungsgemeinschaften zu fördern. Nach ihrem Medizinstudium und einer Facharztausbildung in Familienmedizin wandte sie sich den tieferen gesellschaftlichen Fragen zu, die Gesundheit beeinflussen – darunter Elternschaft, Bildung, Trauma und die Auswirkungen von Gewalt innerhalb von Familien. Sie hat über zwei Jahrzehnte lang Dutzende von Schulen in den USA und international beraten und begleitet und ist Mitautorin von Positive Discipline in the School and Classroom.Heute widmet sie sich der Erforschung der Auswirkungen individueller, kollektiver und generationsübergreifender Traumata auf uns und die Systeme, in denen wir uns bewegen – und den Werkzeugen und Fähigkeiten, die wir brauchen, um reaktive Muster zu erkennen und zu lösen.
Der Workshop wird auf Englisch stattfinden, aber Jody versteht sehr gut Deutsch. Gemeinsam werden wir dafür sorgen, dass die Sprache auch für Kolleg:innen mit weniger fortgeschrittenen Englisch-Kenntnissen kein Hindernis darstellt.
Die Veranstaltung ist als Fortbildungsangebot des niedersächsischen Netzwerks für Lehrkräftefortbildung registriert.
Zeitrahmen
Freitag, 11. Dezember 2026
15:30 bis 19:00 Uhr
Samstag, 12. Dezember 2026
9:00 bis 17:00 Uhr
Bei Interesse: Gemeinsames Abendessen und Ausklingen-Lassen des ersten Tages in einem Göttinger Lokal.
Ort
Georg-August-Universität Göttingen
Institut für Erziehungswissenschaft
Waldweg 26, Waldweg 26, Raum 9.102
37073 Göttingen
Kosten
Für eine einfache Verpflegung ist gesorgt. Um die Kosten für das Catering und die Workshopmaterialien abzudecken, müssen wir eine Workshopgebühr von 50 Euro erheben. Es ist uns aber ein Anliegen, Teilnehmende zu unterstützen, für die es schwierig ist, die Workshop- und/oder Übernachtungskosten aufzubringen. Wende Dich in diesem Fall gerne mit einer kurzen Email an Kaja Kunze (kkunze@uni-goettingen.de). Wir finden eine Lösung.
Anmeldung
Bitte melde Dich über das NLC-Portal unter folgendem Link an: https://nlc.info/app/edb/event/57079
Für die Anwahl des Workshops ist eine Registrierung beim NLC erforderlich (https://nlc.info/app). Diese ist kostenlos. Unter der Rubrik „Dienststelle“ können Pädagog*innen und ihre Schule angeben, Referendar:innen und alle weiteren Teilnehmenden einfach „keine nds. Schule und keine nds. Behörde“. Unter der Rubrik Dienstbezeichnung einfach die eigene Berufsbezeichnung eintragen.
Anmeldefrist
Wir bitten um Anmeldung bis spätestens Montag, 30.11.2026 – sehr gerne auch früher, das erleichtert unsere Planung.
Übernachtungsmöglichkeiten
https://www.jugendherberge.de/jugendherbergen/goettingen/#preise
https://www.boxhotel.de/goettingen/
https://www.hotel-bb.com/de/
https://www.hotel-central.com/willkommen_de.html
Für weitere Informationen und Unterstützung wenden Sie sich gerne an:
Prof. Dr. Kaja Katharina Kunze: kkunze@uni-goettingen.de
Building Resilience
How to create trauma-informed learning communities and environments where students can thrive
A One-And-A-Half-Day Teacher-Training-Workshop with Dr. Jody McVittie (Seattle)
In almost every school there are a few students who seem to take up a lot of your energy and often distract other students from learning. Gaining tools to understand their behavior and help them join the learning community helps each of these students, you, and your entire class. This one-day workshop will offer you tools and opportunities to practice a trauma-informed approach to leading your classroom. Together we will lay the groundwork for an ongoing exploration to bring trauma informed work into your classroom and perhaps your school. You will
Stay Engaged and Go Deeper – Our Follow-Up Program
To help you expand and deepen your learning, we offer free peer-to-peer meetings via Zoom once a month. Facilitated by Jody McVittie or Kaja Kunze, these meetings provide a safe space to share experiences, celebrate successes, and receive peer support for current problems and challenges.
About Dr. Jody McVittie:
Jody McVittie, MD, is the co-founder of Sound Discipline (now BELONG Partners), a non-profit working with schools, youth programs and parenting educators to teach tools to foster dignity, respect, and equity in our communities. She received her medical degree from Case Western University and completed a family medicine residency and fellowship before returning to the shifting her focus to broader community issues that impact health outcomes including parenting, education, trauma and the impact of intra-family violence. Now retired, she is exploring the impact of individual, ancestral, and collective trauma on each of us and the systems that we navigate daily – exploring the tools and skills needed to unwind ourselves from our tangled pasts.
Jody is a co-author of Positive Discipline in the School and Classroom and The School Administrators Guide. She has consulted for dozens of schools in the United States and internationally including trainings in Spanish (Nicaragua) for First Nations Communities (in northern British Columbia) and for a school for the deaf.
The event is registered as a continuing education offering by the Lower Saxony Network for Teacher Training.
Schedule
Friday, December 11, 2026
3.30 a.m. to 7 p.m.
Saturday, December 12, 2026
9 a.m. to 5 p.m.
If you are interested: Dinner together and winding down at a local venue in Göttingen on Friday.
Location
Georg-August-Universität Göttingen
Institut für Erziehungswissenschaft
Waldweg 26, Room 9.102
37073 Göttingen
Costs
A simple catering is provided. To cover the costs of catering and workshop materials, we have to charge a workshop fee of €50. We are happy to assist participants who find it difficult to cover the workshop- and/or accommodation costs. In this case, please send a short email to kkunze@uni-goettingen.de. We will find a solution.
Registration for participation
Please register for participation via the following link that leads to the Website of the NLC: https://nlc.info/app/edb/event/57079
To register for a workshop, you must register with the NLC (https://nlc.info/app). Registration is free of charge. Under the section “Dienststelle” (department), educators can enter their school, while trainee teachers and all other participants can simply enter “keine nds. Schule und keine nds. Behörde” (no school and no authority). Under the section “Dienstbezeichnung” (job title), simply enter your own job title.
Registration deadline
Please register by Monday, November 30, 2026, at the latest – you are very welcome to do so earlier, that makes planning easier for us.
Accommodation options
https://www.jugendherberge.de/jugendherbergen/goettingen/#preise
https://www.boxhotel.de/goettingen/
https://www.hotel-bb.com/de/
https://www.hotel-central.com/willkommen_de.html
We are happy to assist participants who find it difficult to cover the workshop- and/or accommodation costs. In this case, please send a short email to kkunze@uni-goettingen.de. We will find a solution.
For further information and support please contact:
Prof. Dr. Kaja Katharina Kunze: kkunze@uni-goettingen.de